Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelma
TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
YLEINEN OPPIMÄÄRÄ
1. Toiminta-ajatus
2. Arvot ja opetuksen tavoitteet sekä opiskeluympäristö
3. Opetuksen tarjonta ja laajuus
3.1 Opetuksen tavoitteet ja sisällöt opintokokonaisuuksittain
3.2 Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen
3.3 Yhteistyö muiden tahojen kanssa
4. Oppilasarviointi ja todistuksen sisältö
5. Oppilaaksi ottaminen
6. Laajan oppimäärän suunnittelu
1. Toiminta-ajatus
Tanssikoulu Un Dos Tres tarjoaa kannustavaa ja tavoitteellista tanssinopetusta lapsille, nuorille ja aikuisille Lohjalla. Koulu haluaa antaa oppilailleen mahdollisuuden pitkäjänteiseen ja tasolta toiselle etenevään, haastavaan mutta palkitsevaan harrastukseen, joka elämyksellisyyden lisäksi kannustaa terveelliseen liikkumiseen ja elämäntapaan.
Tanssikoulu Un Dos Tres haluaa tarjota oppilailleen mahdollisuuden päästä esiintymään kotikaupungissaan, mikä taas vastavuoroisesti tekee Lohjan kulttuuritapahtumien ohjelmista yhä monipuolisempia. Koulun toisen toimintavuoden alkaessa oppilaat ovat esiintyneet muun muassa jo kaksi kertaa Lohjan Kulttuuritorilla, useita kertoja Lohjantähdessä, Lasten kulttuuritapahtumassa Lohjan Yhteislyseon lukiolla, eläkeläisten juhlassa Laurentius-salissa, Harjun koulun 70-vuotisjuhlissa sekä omissa joulu- ja kevätnäytöksissään – jopa Espanjan suurlähettiläälle Antonio García Abadille sekä Suomen Espanjan suurlähettilättärelle Maija Lähteenmäelle.
Esiintymisiä tehdään mahdollisuuksien mukaan myös Lohjan ulkopuolella. Suunnitelmissa on muun muassa osallistua lasten flamencoryhmien kanssa Helsingin Flamencofestivaaleille helmikuussa 2008.
Tanssikoulu Un Dos Tres lisää toiminnallaan myös kansainvälisyyskasvatusta sekä eri kulttuurien ja kielten, varsinkin maailman toiseksi puhutuimman espanjan, tunnettavuutta ja mielenkiintoa niitä kohtaan.
Opetuksessa pyritään noudattamaan opetusministeriön hyväksymiä sisältöjä.
2. Arvot ja opetuksen tavoitteet sekä opiskeluympäristö
Suvaitsevaisuus, kansainvälisyys ja luovuus sekä tanssin elämyksellisyys ovat koulun keskeisimmät arvot. Opetuksen tavoitteena on heti alkeistekniikan omaksumisen jälkeen auttaa oppilaita löytämään heille itselleen ominainen tapa ilmaista itseään tanssin kautta ja kokemaan aitoa tanssin iloa. Oppilaita rohkaistaan myös luovuuteen omien liikesarjojen, flamencokoputusten ja pienten koreografioiden työstämisellä sekä osallistumisella esitysten ja illanviettojen ideointiin. Tavoitteena on myös vahvistaa oppilaiden itsetuntemusta ja –luottamusta taiteellisen ilmaisun ja esiintymisen kautta. Musiikin ja muiden taiteiden luonnollinen läheisyys tanssiin tuodaan myös tunneilla esiin, samoin tanssin vaikuttaneet eri kulttuureiden ominaispiirteet.
Tanssikoulu Un Dos Tres panostaa opettajien ammattitaitoon; kaikki koulun opettajan ovat tanssin ammattilaisia. He ohjaavat oppilaita puhtaaseen suoritukseen omalla, yksilöllisellä tasollaan. He kertovat tanssin taustoista, kulttuureista, joissa tanssit ovat syntyneet, sekä korostavat opetuksessaan musiikin ja liikkeen yhteyttä. Oppilaat saavat kokea onnistumisen iloa niin tanssitunneilla opettajien kannustaessa kuin tanssikoulun joulu- ja kevätnäytöksissä Laurentius-salissa. Jokaista tunneilla säännöllisesti käyvää oppilasta rohkaistaan mutta ei pakoteta esiintymään. Pätevät opettajat osaavat antaa myönteistä palautetta jokaiselle oppilaalle, koska he pystyvät havaitsemaan kunkin oppilaan persoonallisen ilmaisutavan ja pienenkin edistymisen.
Ilmapiiri tanssitunneilla pyritään pitämään jatkuvasti sellaisena, että jokainen oppilas tuntee olevansa tervetullut tanssimaan. Myönteinen ilmapiiri rohkaisee oppilasta tulkitsemaan musiikkia tanssin keinoin omalla, ainutkertaisella tavallaan poikkeamatta kuitenkaan musiikin (rytmin) määräämästä tiukasta raamista.
Ryhmähenkeä vahvistetaan myös erilaisilla leikeillä, illanvietoilla, pariharjoituksilla ja huumorilla. Myönteisyys myös tarttuuu – lapset oppivat ottamaan toiset huomioon ja puhumaan ystävällisesti, koska opettajat kasvatusvastuunsa tuntien näyttävät koko ajan esimerkkiä.
Kaksi tilavaa, ilmastoitua saliamme sijaitsevat kilometrin päässä Lohjan keskustasta, osoitteessa Karjalankatu 10. Saleissa on tanssille ihanteellinen puulattia sekä peilit. Salien yhteydessä on pukuhuoneet ja suihkut niin naisille kuin miehillekin sekä vanhemmille odotustilaa.
Parkkipaikkoja on runsaasti. Äänentoistolaitteet ovat tehokkaat, ja koulun varusteisiin kuuluvat laaja levykokoelma ja videokamera; oppilailla on mahdollisuus katsoa esimerkiksi esitystensä videointi jälkeenpäin ja näin seurata kehitystään.
3. Opetuksen tarjonta ja laajuus
Tanssin yleisen oppimäärän opinnot rakentuvat viidestä opintokokonaisuudesta, joista oppilas voi valita yhden tai useamman.
Lasten tanssitunteja on tarjolla 4-vuotiaasta alkaen. Käytyään säännöllisesti tanssitunneilla yhden lukuvuoden ajan oppilas siirtyy seuraavalle tasolle. Yhden lukuvuoden ajan yhdellä viikkotunnilla (36 oppituntia lukuvuodessa) käydessään oppilas suorittaa yhden opintokokonaisuuden. Jos oppilas on aloittanut 4-vuotiaana, hän on käynyt läpi oman tanssilajinsa kaikki 10 tasoa täyttäessään 14 vuotta, jolloin hän saa taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän todistuksen ja siirtyy nuorten ryhmiin. Valitessaan useamman opintokokonaisuuden eli 2-4 viikkotuntia lukuvuodessa oppilas voi saavuttaa yleiseen oppimäärään vaadittavaan tuntimäärän (500 oppituntia) lyhyemmässä ajassa; näin ollen myös vanhempana tanssiopinnot aloittava voi saada yleisen oppimäärän todistuksen.
Tytöt voivat valita tanssilajikseen etnotanssit flamencon tai salsan sekä ajan ilmiöihin kuuluvat rumbitan® ja street dancen. Pojat keskittyvät flamencoon, salsaan tai street danceen.
Tanssikoulu tarjoaa tanssinopetusta myös aikuisille seuraten samoja suuntaviivoja kuin lasten opetuksessakin. Opetuksessa huomioidaan kuitenkin aikuisten elämänkokemus ja painotetaan myös liikkuvuuden parantamista sekä tanssin ja itseilmaisun aikaansaamaa rentouttavaa ja virkistävää vaikutusta. Aikuisille on tarjolla viikkotunteina flamencoa, rumbitaa®, street salsaa ja salsaa sekä tiiviskursseina muitakin tanssilajeja sekä kehonhuoltoa muun muassa syvävenyttelykursseilla.
3.1 Opetuksen tavoitteet ja sisällöt opintokokonaisuuksittain
1. Flamenco
Tuntien tavoitteena on, että oppilas
- tuntee flamencon historiaa, liikekieltä, musiikkia ja flamencoon liittyviä erilaisia tyylejä
- kehittää tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan
- kehittää koordinaatiokykyään
- kehittää rytmitajuaan
- ymmärtää Espanjan kansaan ja kulttuuriin (myös mustalaiskulttuuriin) liittyviä erikoispiirteitä
Keskeiset sisällöt:
- flamencon liikekieltä ja terminologiaa
- tekniikkaa (koputukset, taputukset, eri rytmilajit = palot, ranne- ja käsiliikkeet, vartalonhallinta, piruetit, kävelysarjat)
- flamencolle ominaista taiteellista ilmaisua, voimakasta tunnetilaa
- flamencoon liittyvää tapa- ja opiskelukulttuuria (myös espanjan kieli!)
- flamencoon liittyvää tanssin ja etenkin musiikin historiaa
- esiintymistä yhdessä flamencomuusikoiden kanssa
2. Rumbita®
Tuntien tavoitteena on, että oppilas
- tutustuu ajalle tyypillisiin tanssilajeihin
- tuntee rumbita®-tanssin (flamenco + disco) liikekieltä, musiikkia ja ilmaisua
- kehittää koordinaatiokykyään
- kehittää rytmitajuaan
- kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan.
Keskeiset sisällöt:
- rumbita®-tanssille tyypillistä liikekieltä, termejä ja kulttuuria
- kehonhallintaa ja tekniikkaa (ranne- ja käsiliikkeet, lantion sekä ylä- ja keskivartalon käyttö, piruetit, taputukset, kävelysarjat)
- musiikin ja liikkeen välisen yhteyden harjoittamista
- koreografioiden hiomista esityskuntoon
3. Salsa
Tuntien tavoitteena on, että oppilas
- tutustuu salsamusiikin ja –tanssin historiaan ja alalajeihin
- ymmärtää Kuuban historiaan ja kulttuuriin liittyviä erityispiirteitä
- tuntee tanssin liikekieltä, tekniikkaa,ilmaisua ja eri tyylejä
- kehittää koordinaatiokykyään
- kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan
Keskeiset sisällöt:
- tanssille tyypillistä liikekieltä, termejä ja kulttuuria
- kehonhallintaa ja tekniikkaa (muun muassa lantion sekä ylä- ja keskivartalon käyttö)
- koreografioiden hiomista esityskuntoon
- salsaan liittyvää tapa- ja opiskelukulttuuria (myös espanjan kieli!)
4. Street dance
Tuntien tavoitteena on, että oppilas
- tutustuu niihin nykyhetken musiikillisiin ja tanssillisiin tyyleihin (hip hop,
breakdance jne.), joista street dance muodostuu
- tuntee tanssin liikekieltä, tekniikkaa, ilmaisua ja eri tyylejä
- kehittää koordinaatiokykyään
- kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan
Keskeiset sisällöt:
- tanssille tyypillistä liikekieltä, termejä
- kehonhallintaa ja tekniikkaa
- nuorten tanssikulttuureja
- musiikin ja liikkeen välisen yhteyden harjoittamista
- koreografioiden hiomista esityskuntoon
5. Esiintymistoiminta
Tavoitteena on, että oppilas
- tutustuu teoksen syntyyn liittyviin eri osa-alueisiin
- ymmärtää eri taiteenlajien (tanssi, musiikki, teatteri, kuvataiteet) välisen yhteyden tärkeyden
- parantaa ilmaisuvoimaansa esiintymällä itse ja tutustumalla mahdollisimman monipuolisesti eri taiteenalojen esityksiin
- oppii suunnittelemaan ja harjoituttamaan myös pieniä tanssinumeroita ikätovereilleen tai nuoremmille oppilaille opettajansa apuohjaajana
Keskeiset sisällöt:
- esiintymistä ja muiden esiintymiseen tutustumista
- pienten koreografioiden suunnittelua ja harjoituttamista
- valaistukseen, puvustukseen, kampauksiin ja maskeeraukseen tutustumista
3.2 Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen
Oppilaan opinnot muissa tanssitaiteen perusopetusta antavissa oppilaitoksissa hyväksytään mukaan yleisen oppimäärän tuntimäärään.
3.3 Yhteistyö muiden tahojen kanssa
Tanssikoulu Un Dos Tres haluaa tehdä yhteistyötä paikallisten järjestöjen, koulujen ja muiden taiteen perusopetusta antavien oppilaitosten kanssa sekä Helsingin Flamencoyhdistyksen ja muiden flamencoyhteisöjen kanssa.
4. Oppilasarviointi ja todistuksen sisältö
Oppilasarvioinnissa lähtökohtana on oppilaan myönteisen minäkuvan vahvistaminen kannustavan palautteen avulla. Arvioinnissa korostuvat oppilaan aktiivisuuden, innostuneisuuden, keskittymisen, oma-aloitteisuuden ja vuorovaikutteisuuden arviointi sekä itsearviointi. Vanhempien ikäryhmien kanssa harjoitellaan myös rakentavan palautteen antamista pareittain ja pienryhmissä. Arvioinnissa pidetään erillään tanssitaidot ja -tekniikka taiteellisesta ilmaisusta ja luovuudesta, koska tanssiteknisesti heikohko oppilas voi osoittaa suurta luovuutta ja nauttia esiintymisestä ja toisaalta arka esiintyjä voi olla taidoiltaan hyvinkin lahjakas.
Oppilas saa pyytäessään opettajaltaan tunneilla annettavan jatkuvan palautteen lisäksi henkilökohtaisen arvioinnin myös kirjallisesti. Varsinainen taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistus sisältää edellä esitellyn arvioinnin lisäksi tiedot kaikista oppilaan suorittamista tanssikokonaisuuksista ja niiden tuntimääristä.
5. Oppilaaksi ottaminen
Tanssikoulu Un Dos Tres ottaa oppilaita kaikkiin ryhmiin ilmoittautumisjärjestyksessä. Muita kriteerejä oppilaaksi ottamiselle ei ole. Tanssituntien hinnat pyritään pitämään kohtuullisina.
6. Laajan oppimäärän suunnittelu
Koulun toisen lukuvuoden alkaessa ei vielä ole tarvetta laajan oppimäärän mukaiseen opetukseen. Muutaman vuoden sisällä asiaa on syytä kuitenkin tarkastella uudestaan. Tanssikoulu Un Dos Tres on kiinnostunut oppimärän laajentamisesta tulevaisuudessa, jolloin oppilailta edellytettäisiin lopputyön valmisteleminen. Koska tanssikoulussa opetettavat tanssit ovat etnopohjaisia, lopputyöhön sisältyisi kulttuurienvälinen osuus, jossa oppilas tutustuisi syvällisesti johonkin kohdemaan kulttuuriin kuuluvaan piirteeseen ja tekisi aiheesta pienen tutkielman. Lisäksi oppilas suunnittelisi oman koreografian tai osallistuisi esityksen ideointiin. Myös reflektoiva kirjallinen pohdinta omasta tanssin opiskelusta liitettäisiin lopputyöhön. Arviointiin osallistuisi vähintään kaksi koulun opettajaa, ja siihen sisältyisi myös suullinen keskustelu opettajien kanssa.